Présentation des résultats des examens de fin d’année 2017-2018 de l’AE-BRG : Un taux de réussite élevé des filles par rapport aux garçons

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Publié le samedi 16 fevrier 2019 | Aujourd`hui

La salle de conférence de l’Académie d’enseignement de Bamako rive gauche (AE-BRG) a servi de cadre, le vendredi 8 février dernier, à la cérémonie de présentation des résultats de l’année scolaire 2017-2018. Ladite cérémonie était présidée par la directrice de l’AE-BRG, Koné Rabiatou Dia, en présence de l’ensemble des chefs d’établissement secondaire et professionnel, des directeurs des Centres d’animation pédagogique (CAP) et des différents chefs de division de l’Académie.

Après l’ouverture de la séance par la patronne des lieux, le chef de Division Planification Examens et Concours (Dpec), Samba Diakité a procédé à la présentation du rapport des différents résultats. Ainsi, selon lui, ce rapport bilan retrace l’ensemble des activités menées par l’Académie dans le cadre de l’organisation des examens de la session de juin 2018.

A le croire, les examens de fin d’année se sont déroulés en quatre étapes essentielles : les préparatifs des examens (inscriptions des candidats, production des listes, visite des établissements scolaires susceptibles d’être choisis comme centre d’examens, choix des centres d’examens pratiques et théoriques, production des tableaux de répartition pour les centres d’épreuves écrites et pratiques, préparation des enveloppes en main de 50 copies pour la réception- classement …), l’organisation du déroulement des épreuves écrites et pratiques (mise à disposition des matériels d’examen, des listes des candidats par salle et des documents pour la gestion des centres d’examen, la supervision des examens…), les travaux de secrétariat (la correction des feuilles d’examens, réception-classement, anonymat, report de notes, vérifications…) ainsi que la proclamation des résultats et leurs évaluations.

A ses dires, ces différentes sessions d’évaluation des formations et des apprentissages des élèves des différents ordres d’enseignement ont concerné les classes de fin de cycle suivantes : la 9ème Année du cycle fondamental, la 2ème Année du cycle CAP, les 3ème et 4ème Années du cycle BT classique ainsi que la 12ème Année du lycée.

De sa lecture, ces évaluations constituent pour le ministère de l’Education nationale un enjeu important pour mesurer la qualité des apprentissages et pour les apprenants, un facteur permettant de gravir une étape dans les études et ou d’obtenir un diplôme.

Strict respect du chronogramme des examens

Pour l’orateur, la réalisation de ces évaluations mobilise d’importantes ressources humaines, matérielles et financières de l’Etat, des candidats, des parents d’élèves et des partenaires techniques de l’éducation.

A ce titre, dira-t-il, le processus d’organisation requiert, entre autres, la mise en route efficiente du manuel de procédures, l’application correcte des textes sur les examens et concours de l’éducation et le respect strict du chronogramme des examens établi par le Centre national des examens et concours de l’éducation.

S’agissant du déroulement des épreuves pratiques et écrites, il a laissé entendre que les centres d’examens ont été répartis en zone géographique afin de les rapprocher des candidats pour leur permettre de composer dans de meilleures conditions. En effet, ajoute-t-il, les épreuves écrites se sont déroulées dans 56 centres pour le Baccalauréat (Classique, Technique et Arabe) pour un effectif de 24.121 candidats inscrits, 24 centres pour le Brevet de Technicien classique première et deuxième parties (BT1 et BT2) dont huit centres du BT2 pour 2.262 candidats inscrits et 16 centres du BT1 pour un effectif de 7.311, 6 centres pour le Certificat d’Aptitudes Professionnelles (CAP) avec un effectif de 3.109, 192 centres pour le Diplôme d’Etudes Fondamentales (DEF) pour 31.906 candidats inscrits, deux centres pour le BAC Technique anticipé, 77 centres pour les épreuves pratiques des examens professionnels dont 28 pour le CAP (1747 Candidats inscrits), 26 pour le BT1 (2.956 Candidats inscrits) et 23 pour le BT2 (671 candidats inscrits).

Et de préciser qu’en plus des superviseurs nationaux, plusieurs agents de l’Académie et des CAP ont été mobilisés pour superviser aux centres du DEF. “Certains centres du DEF jugés sensibles ou excentrés ont reçu des superviseurs permanents de l’AE pendant toute la durée des épreuves. Quant aux autres examens (CAP, BT, BAC, Examen de passage en classe supérieure des IFM, BT Agropastoral et les examens de fin de cycle des écoles privées de formation en santé), la Directrice, le Directeur Adjoint et toutes les divisions de l’Académie ont été mobilisés pour la supervision “, a-t-il poursuivi.

En ce qui concerne l’analyse des résultats des examens de fin d’année, M. Diakité a indiqué que l’AE-BRG a obtenu un taux de réussite de 75,20 % dont 75,50 % pour les filles et 74,89 pour les garçons dépassant le taux national 69,78%.

Le CAP du Centre commercial arrive en tête des résultats du DEF

Quant à la cheffe de Division Education de base (DEB), Diallo Hawoye Maïga, elle dira que l’analyse globale des taux de réussite des différents CAP fait ressortir que le CAP du Centre Commercial a obtenu un taux de 86,56% dont 87,91% pour les filles et 85,16% pour les garçons, celui de Bamako Coura : 83,63% dont 84,18% pour les filles et 82,62% pour les garçons, le CAP de Lafiabougou : 76,20% dont 76,23% pour les filles et 76,18% pour les garçons, le CAP Bozola : 76,06% dont 78,25% pour les filles et 73,58% pour les garçons, celui de Hippodrome : 74,28% dont 75,71% pour les filles et 72,86% pour les garçons, le CAP de Banconi : 73,30% dont 74,38% pour les filles et 72,23% pour les garçons, le CAP de Sebenikoro : 72,88% dont 71,48% pour les filles et 74,30% pour les garçons et Djelibougou : 65,84% dont 64,02% pour les filles et 67,56% pour les garçons. Il convient de noter que, d’une manière générale, cette analyse fait ressortir un taux de réussite élevé des filles par rapport aux garçons.

A sa suite, le coordinateur des proviseurs, Mahamane Camara, a estimé que de tel document devait être soumis au préalable à l’analyse des différents établissements afin de dégager des pistes de réflexions. Avant de saluer cette initiative, car, selon lui, cette démarche qui consiste à présenter les résultats des examens de fin d’année est une première organisée par l’Académie.

Pour sa part, la Directrice de l’AE-BRG a rappelé que le mérite est celui de l’ensemble des structures de l’Académie. “Cette initiative vise à interpeller tous les chefs d’établissement afin de leur permettre de suivre le niveau des élèves dans leur établissement. Cela permettra également de faire ressortir les raisons des échecs des élèves”, a-t-elle conclu.

Boubacar PAÏTAO

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